Nietzsche fue un filósofo, poeta, músico y filólogo alemán del siglo XIX.
Un día, mientras paseaba por la calle, con uno de sus alumnos, al que Nietzsche impartía clases de filología clásica en la Universidad de Basilea, se paró, como absorto, y le dijo: «la vida sin música sería un error». En ese momento Nietzsche fue consciente de la importancia de la música en nuestras vidas. Pasando a ser la música la que estaba por encima de todas las áreas en los colegios donde él estudió.
Esta sensación, de que la música lo es todo para nosotros, es lo que hemos sentido en este confinamiento.
Índice
¿Qué ha sido la música en el confinamiento?
Desde el primer momento, un sinfín de cantantes y músicos, tanto profesionales como amateurs, han salido a sus balcones a amenizar a sus vecinos con canciones. Los que los oían se sentían reconfortados. Y el agradecimiento era recíproco. Unos por poder expresar sus sentimientos. Otros por recibir caricias musicales.
La música nos ha unido a todos como un todo. Muchos músicos han creado canciones dedicadas al confinamiento. Grabando videoclips con todo tipo de personas que, desde sus casas, se han unido a estas iniciativas.
Un ejemplo lo puedes ver con mi canción “Sigue en Confinamiento ‘Special Edition’” que compuse durante la cuarentena y con la que grabé un videoclip con amigas que no se conocen entre ellas.
Cabe decir que también ha habido gran cantidad de músicos que se han visto bloqueados para componer canciones durante los meses de más auge por la COVID-19.
¿Por qué es tan importante la música en los colegios?
Sin embargo, desde hace varios años la música no es una asignatura obligatoria en las escuelas españolas.
En el curso 2015-2016 la música se quedó fuera del currículo de Primaria como asignatura troncal. La música quedó al criterio de las comunidades autónomas para incluirla en el temario y el número de horas dedicadas a ella.
Esto no acabó en primaria, en el curso 2016-2017 la LOMCE llegó a secundaria y la música dejó de ser, también, una asignatura troncal.
José Ignacio Wert era el ministro de Educación y Cultura durante esos años. Él definió a la música como una asignatura que “distrae”. Pero mirando hacia el pasado, la asignatura de música estaba perdiendo peso, de forma progresiva, desde los años 90. Con la LOGSE, vimos como la música era opcional en el 4º curso de la ESO. Desde entonces, cada ley ha supuesto un mordisco más hasta el ninguneo a la que está sometida.
¿Desde cuando se integra la música en la enseñanza?
En la antigua china las 6 artes esenciales que se enseñaban a los jóvenes eran:
- Ceremonias
- Música
- Tiro con arco
- Conducción de carros
- Escritura
- Matemáticas
Estan ordenadas según el orden de importancia que les dió Confucio. Él consideraba la música como la segunda más importante.
Estudios científicos actuales han demostrado que la música tiene un efecto positivo en el desarrollo de los niños. Su desarrollo intelectual, creativo, cognitivo y psicológico aumenta. La música estimula su hemisferio izquierdo, este hemisferio es el encargado del aprendizaje matemático, verbal y lógico.
Beneficios al integrar la música en nuestras escuelas
Aprender música nos ayuda a socializar, a tener espíritu crítico, respetar y colaborar con los demás. Además la música se relaciona con otras materias. Sobretodo con las matemáticas.
Imagina que eres un profesor de primaria. La mayoría de los colegios utilizan Proyectos para aprender sobre un tema en concreto implicando todas las asignaturas curriculares.
Con la música podrías hacer el siguiente proyecto:
A partir de un instrumento tus alumnos pueden estudiar:
– De dónde es originario: implicando a la asignatura de geografía
– Cuando apareció: implicando a la asignatura de historia
– Tamaño y proporciones: implicando a la asignatura de matemáticas
– Acústica y sonoridad: implicando a la asignatura de física
– Dibujarlo o crearlo con otros materiales: implicando a la asignatura de plástica
Tienes un gran abanico de posibilidades, incluso en otras materias que se te ocurran.
Incluir la música como materia troncal en los colegios dota a nuestros niños de un gran potencial para entender el mundo que les rodea.
En cambio, apartar la música de los colegios, como hasta ahora, solo nos llevará a crear una sociedad más individualizada y con tendencia a la depresión.